小学生の母となるのが初めてなもので、もと保育園児、もと幼稚園児が、どのように「小学生」となっていくのかについて、かなり無理のあるイメージを抱いていた、ということが今ではわかるのです。

私のイメージはこうでした。

（１）入学式

（２）翌日から時間割通りの授業が始まり、給食も食べて、５時間目をやって、２時半終了（以降、これが毎日つづく）

でも、こんなの無理なことが今ではわかるんですよ。

実際は、入学式の翌日から１週間は、”慣らし小学校”でした。給食なし。下校は11時半頃（学童に行く子は学童でお弁当を食べる）。時間割はまだ未定。やることは「ランドセルから教科書を出し入れする練習」「トイレの場所の確認」「校内探検」「体操着に着替えてみる」「給食セットを机に出してみる（エア給食）」などなど！

そりゃそうだ。園児としてワーワーキャーキャーやったり毎日昼寝したりしてた人たちが、じっと座って、先生のお話を聞いて、給食も自分たちで配って、こぼさず食べて・・・できるわけなかろう。

実際に時間割が配られて、５時間授業になったのは、３週めくらいだったかな。それまでは、お便りに翌日準備するものが書かれていて、変則的な持ち物を持っていくという仕組みでした。

このプログラムによって、長男が少しずつ、小学校の仕組みを把握していくのが感じられて面白かった。入学から１か月たって、ようやく一通り把握したのか、なんだか本物の小学生のようになりました。仕上がってきましたよ！